Sakarya Isitme Konusma Engelliler ve Aileleri Dernegi, hazirladigi Avrupa Birligi projesi kapmasinda Almanya'da...
Sakarya Isitme Konusma Engelliler ve Aileleri Dernegi, hazirladigi Avrupa Birligi projesi kapmasinda Almanya'da incelemelerde bulundu. Sakarya Isitme Konusma Engelliler ve Aileleri Dernegi Baskani Turan Ayra ve üyeleri, hazirladiklari AB projesi kapsaminda Almanya'da isitme engellilerin durumlarini, pozisyonlarini ve egitim sartlarini incelediler. Subat 2009 tarihinde Avrupa Birligi Hayat Boyu Ögrenme Programi olan Leonardo da Vinci Hareketlilik Projeleri'ne, isitme ve konusma engelli bireylere verilen özel egitim çalismalarinin Avrupa düzeyinde incelenmesi projesi ile basvurduklarini ifade eden Dernek Baskani Turan Ayra, "Bu proje, engelli bireylerin devlet memuru olarak atananlarinin disinda toplum disina itildikleri ve topluma herhangi maddi bir katki saglamadiklari için de tüketici konumda olmalari gerçeginin, onlarin topluma entegrasyonunun saglanmasi yönünde degistirilmesi isteginden dogmustur. Isitme ve konusma engelli bireylere özel egitim sayesinde onlara da yasam boyu ögrenme ve firsat esitligi hakki saglanmasi arzusuyla hazirlanan bu proje sonunda Avrupa'daki uygulamalarin önce bölgemize sonra ülkemize yayginlastirilmasi hedeflenmektedir" dedi. Ayra, projede ilk adimin Avrupa'daki uygulamalarin görülmesi oldugunu ifade ederek, "Bu kapsamda alici ortak olan Almanya'daki kurumlarda incelemelerde bulunduk. Yapilan ziyaret sonucu sonrasinda ne tür kurslarin açilacagi, Avrupa'daki uygulamalar ve bölge ihtiyaçlari dogrultusunda tespitler yapildi. Engelli bireylere yönelik meslek ve özel egitim kurslarin açilmasi uygulamasi Avrupa'daki örneklerin görülmesinin ardindan yapilacagi gibi önce bölge çapinda, sonra da ülke çapinda duyurulmasi için de çalismalar yürütülecektir. Bu proje örgün egitime katilan ve katilmayan engelli bireylere yönelik olsa da örgün egitime dahil olan engelli bireylerin de entegrasyonunun ve psikolojik açidan saglikli bireyler olarak yetismelerinin saglanmasi, onlara gerektigi gibi davranilmasi konusunda bize yol gösterici olacaktir. Örgün egitime katilan ve katilamayan bu bireylerin yaygin egitimle meslek sahibi bireyler haline getirilmeleri, topluma katilimlarinin saglanmasi ve ailelerince desteklenerek hayatini sürdüren bireyler olmaktan çikip hayatlarini gerekirse tek baslarina sürdürebilecek yeterlilige sahip bireyler haline gelmeleri projemizin amaçlari arasinda yer aliyor. Biz de dernegimizdeki engelli bireylere yönelik meslek edindirme ve özel egitim kurslari baslatilmasini hedeflemekteyiz" diye konustu. Almanya'da Isitme engellilerin hayatin her alaninda olduklarini ve diger bireylerin de onlari engelleri ile kabul edip saygi gösterdiklerini ifade eden Ayra, "Alman egitim sisteminde isitme engellilerin egitimi çok erken yas dönemlerinde baslamaktadir. Dogacak çocugun engelli olup olmadigi, engelli ise ne tür bir engele sahip oldugu daha dogum olayi gerçeklesmeden tespit edilmektedir. Çocugun dünyaya gelmesi ile birlikte son derece uzun, zorlu ve fedakarlik gerektiren süreç basliyor. Bu süreç; çocugu, aileyi, okulu, toplumu kapsayan son derece genis bir alanda gerçeklesmektedir. Süreç içerisinde sorumlulugu bulunan tüm birimler üzerlerine düsenleri yapmakla yükümlüler. Çünkü engellilerin egitiminden sadece aile, sadece okul ya da sadece engellinin kendisi degil tüm bu birimlerin ortak çalismasi halinde sonuç alinabilmektedir. Almanya'da dogan bir isitme engelli, mesleki egitim alacagi lise dönemine gelene kadar gerekli olan temel egitimi almakta, topluma adaptasyonunu tamamlamaktadir" dedi. Ayra, Almanya ve Türkiye'deki isitme engellilere uygulanan egitim sistemi karsilastirildiginda ise su sonuçlarin elde edildigini ifade etti: "Isitme engelli bireylerde erken teshis çok önemli. Isitme engelli bireylere verilen özel egitimin çalismalarinda çok zengin materyallerin kullanilmasi egitim kalitesini artirmaktadir. Almanya'da isitme engelliler için kullanilan FM sistemleri, egitim sistemini olumlu yönde etkilemektedir. Türkiye'de de bu sistem uygulanmalidir. Fakat Türkiye'deki isitme engelliler için kullanilan bu cihazlar teknolojik olarak yeterli seviyede olmamakla birlikte, okullarda kullanilmamaktadir. Fiziki mekanlarin isitme engelli bireylerin ihtiyaçlari dogrultusunda düzenlenmesi de çok önemlidir. Ögrencilerin özür durumlarina göre bireysel destek saglanmasi gereklidir."
